为进一步推进我园省“十四五”规划课题的研究，助推STEM项目在幼儿园的实施和发展，孵化更加具有STEM教学素养的教师，11月1日，科技幼召开了“STEM工坊创设与实施”的系列教研活动。

上午9：30，薛园长、王园长组织教科研组长、年级组长，召开了“STEM工坊创设与实施”的研讨会。通过一对一倾听的方式，老师们一个个畅所欲言：在STEM工坊创设中，如何有效融入STEM理念，进一步推进和实施？面对老师们的困惑，薛园长、王园长运用STEM理念答疑解惑，大家面对面交流，集思广益，求同存异，碰撞出灵感和火花，解决老师们在STEM工坊创设中的难点和困惑。

中午，王园长和课题组长沈苏华老师组织全园老师开展“在STEM工坊活动中渗透一对一倾听”的案例研讨，其中，“从倾听开始，读懂幼儿的思维痕迹”的课程故事让老师们深受启发，通过教师与幼儿的一对一倾听，深度了解幼儿在STEM搭建活动的过程中不断调整高度、角度、考虑平衡、对称、尝试不同结构、从抽象到具体的转化，发展幼儿的问题解决、批判质疑、勇于探究、创造性思维等良好的品质。一对一倾听的课程故事学习，为进一步推进在STEM工坊融合一对一倾听指明的方向。

为了摸底各班STEM项目实施的现状，准确掌握第一手材料，王园长组织全园老师通过“一对一倾听”，开展了STEM项目“中审议”活动，运用STEM问题意识、工程意识、融通意识，倾听各班STEM项目实施进展情况和项目实践过程中遇到的问题，把脉问诊、交流研讨，对班级STEM项目设计的思路、方法进行反复论证，对各班STEM项目的预期和可能生成的方向有了一定的基本预判。

科技幼在STEM工坊的创设与实施研讨活动中，运用一对一倾听，发现问题，走进STEM工坊，走进现场，构建了理念、行为一致的STEM教研学习共同体，在STEM项目推进、教学管理之间达成一致的良性对话状态，有效推进STEM项目在科幼的开展。

（沈苏华/文  陈雪静/摄  王小月/审）