近日，在常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰、钟楼区教育局副局长郭兴华、钟楼区教师发展中心主任张祖润的带领下，由市区各学科教研员组成的专家组莅临邹区实验小学开展“双减”背景下学科教学提质增效专项调研。

深入课堂，精准把脉

各学科教研员深入教学第一线，听取了20节常态课，涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、信息、道德与法治、劳动和综合实践共10门课程。执教老师中既有经验丰富的骨干教师，也有刚踏上工作岗位的青年教师。老师们精心准备，用心设计，精彩教学，有序组织，教学中师生有效互动，真实展现了“双减”背景下学校的课堂生态。

点评交流，赋能成长

课后，教研员与执教教师分学科进行互动交流,肯定了上课老师课堂教学中的特色与亮点, 盘点了课堂教学中存在的一些问题，并给出了切实可行的优化建议。教研员们的悉心指导就像一支营养剂，指明了课堂教学的改进方向，为教师成长赋能。

汇报反馈，蓄力扬帆

在汇报反馈会议上，大家聚焦“减负增效”，为“双减”政策走实走深展开交流探讨。吴建春副校长以《不折不扣做“减法”，坚守底线做“加法”》为主题从课程实施整合创新助力“双减”行于实处、作业管理规范高效助力“双减”落于细处、课后服务人本多彩助力“双减”长于乐处、幼小衔接儿童视角助力“双减”着于小处、评价考核规范多元助力“双减”成于广处五个方面做全面总结汇报，展现了学校在提质增效方面做出的努力。同时，也梳理了学校在“双减”工作中的不足及后期改进措施。

专家组向学校进行全面反馈，围绕学校环境打造、教师团队培养、师生课堂表现、课程改革情况等方面给予高度评价，建议教师应进一步创新思路、完善举措，充分利用各项教育资源，促进教育更高质量发展，促进学生健康快乐成长。

常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰对青年教师自我专业成长的积极性、课堂教学的灵动性给予了肯定。他建议学科组应加强校本教研，以新课标、新方案的学习为契机，规范校本教研的主题、流程、内容，形成每个学科的拳头产品，也为青年教师的成长赋能。学校在幼小衔接、课后服务“无作业日”、作业设计研究等方面作出了创新举措，要善于归纳总结，提炼经验，形成案例，推广辐射。

钟楼区教师发展中心主任张祖润在发言中充分肯定了邹实小教师的专业追求意识和团队建设水平。他希望学校进一步关注常规管理，建立评价标准，落实“双减”要求；进一步关注课堂变革，以研创课堂为载体，加强学科建设；进一步关注教师发展，做到有的放矢，有目标追寻，有策略推进，争当钟楼教育西进中的排头兵。

钟楼区教育局副局长郭兴华对专家组一行来到钟楼调研表示了敬畏与感谢，敬畏专家组的专业指导、学科教学的本质规律，感谢专家组的深入课堂细致反馈，带来了高位、专业、真诚的建议。同时希望邹区实小将此次调研成为学校后续发展的资源，吸纳建议、梳理清单，建机制、强组织、细过程、有督查，形成物化成果，以队伍建设来增强发展后劲。

最后，邹实小吴莲副校长代表学校感谢专家组的精准把脉和悉心指导，全体邹小人将牢记为党育人，为国育才，坚守教学质量的生命线，在“双减”和新课标颁布的背景下，做好加减法，为学科教学提质增效，办好老百姓家门口的好学校，为“常有优学”名片增光添彩。

下一步，钟楼教育系统将进一步加强服务与引领，落实“双减”要求，做到提质增效，共同攻坚克难，做好教育服务和专业引领工作。