《干部教育培训工作条例》指出，充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。提高干部教育培训教学和管理信息化水平，当按下改革的“快进键”——完善顶层设计，布局“互联网+”新模式，推动干部培训转型升级。

实施闭环管理，变“信息孤岛”为“交互共享”。现有常见的干部培训容易出现各个部门之间彼此独立的现象，缺乏有效互动。通过搭建各培训主体之间的网络化桥梁，将直观化、动态化的培训数据利用各种终端连接一体，有利于促进各培训部门的互联互通，交互共享。利用互联网建立党校、行政院校系统教师资源库，整合优质师资，建立起一支数字化师资队伍，提高干部培训的有效性、针对性。通过数字化、网络化全方位整合各单位资源，实现部门系统内部纵向横向的教学、科研合作，促进干部教育教学内容改革与创新，构建“交互共享”的良好、科学的培训环境。

拓展平台功能，变“资源优势”为“效益优势”。传统的集体学习方式，多半是“读材料+发言”， 形式呆板，缺乏启发和互动，往往流于走过场，用活干部网络培训学习平台资源，可以促使优质培训资源向基层延伸。构建“互联网+在线学习”平台,利用网络在线学习平台“课件库”，引导干部根据自身需求按需“点菜”，饱享“网络大餐”，打破传统干部教育培训格局,实现学习资源无限共享。构建“互联网+微党课”平台，设置微信栏目，利用手机APP进行学习和分享,让“低头”党员干部实现随时学、互动学。构建“互联网+手机报”平台，利用手机网络，收集今日头条、新闻热点、网络时评、党建亮点、社会民生、各部门工作动态及开展活动图片等内容，轻松掌握政治要事，实现干部随时可学、学可以用。

优化数据统计，变“信息碎片”为“动态覆盖”。信息不等于知识，碎片化的知识也不等于系统的知识，“互联网+”分析重在规律的呈现，重在提高培训实效性上的应用。利用“互联网+”数据分析，通过建立在线学习与岗位匹配分析机制，以个人、单位、所在行业系统、职务职级等多种定义，自动统计分析干部学员在线学习的实际成效。一方面能够掌握干部学员个人的学习偏好，由为学员提供海量公共信息向精准个性信息转变，从而激发学员的学习兴趣，提高学习效率，形成教学相长的良性循环；另一方面，从干部管理和选拔任用方面，智慧统计分析能够更加精准地掌握学员的真实情况，从而有助于更好地做到人岗相适、人尽其才。

在信息持续爆棚、资讯应接不暇的时代，“互联网＋”锐意进取、势不可挡。干部教育培训完全可以乘势而动、借力作为，及时激发“互联网＋”的潜在力量，让干部教育培训成为时时可为、随处可行的一项常态化工作。（张萍）