关注，落实，积累

关注篇——理清思路，定位重点项目的实施

1、2013年申报的常州市基础教育课程基地进入市级答辩议程。

2、“E-play”（易培）项目的第一期方案投入制作。

3、《基于虚拟社区构建游戏化学习环境开发幼儿多元智能的研究》进入中期评估阶段，将完成中期报告和相关附件。

落实篇——明确要求，提升重点工作的质量

1.园本管理——促有效沟通与经验分享

落实策略1：针对2013年末幼儿发展督导中的不足，结合2013年上海思来氏对小中大幼儿抽查的评估结果数据。采用“由下而上”的方式，每位教师针对自己所带班级，所处年级，结合班级幼儿和活动开展等实际情况，提出“我的建议”。再由保教部进行问题的集中与讨论，罗列出各个级部的改进方案。

落实策略2：在常规班级听课活动中，对教师团队提出五多五少原则：少一些骄傲自满，多一点谦虚谨慎；少一些辩解借口，多一点自责改进；少一些个人主义，多一点集体观念；少一些不闻不问，多一点互帮互助；少一些自由散漫，多一点责任自律。从规范每个人的职责入手，将常规工作细化，深化。

落实策略3：结合省级课题《信息化背景下幼儿教师专业发展的园本研究》引领下，继续加强业务部与教科研组、项目组之间的沟通与互动，整合相关保教部与教科研等工作，开展“五级梯队示范岗活动”，不断积累“优效整合”的管理经验，促进师生共同在原有水平上再上一层楼。

2.园本研修——促探究持续与方法创新

（1）以项目组探究为载体，积累与汇总“E学习”的专题研究经验。

在上学期项目组进行的有关“E学习”研究经验的基础上，本学期E学习重点仍然围绕“E课堂”和“微视频”为核心、教师自主申报实践为试点的方式，以学习共同体的方法进行深入研究与实践，同一课题几人合作，同一教学多人研讨，同一资源不同运用。本学期中研课组推出的大班美艺活动《大家一起做陶罐》获得钟楼区信息化能手一等奖，并参加市级评比；大班数学活动《趣味保龄球》在7月5日受邀参加了全国幼儿教育协作研究会现场优质课活动，活动也收到了与会专家的一致好评。主题背景下的游戏活动《浓情中国年》获区评比一等奖；

（2）以教科研组探究为载体，积累与汇总“指南培训”的专题研究经验。

结合区“解读指南全员培训”活动，采用多宗方式激励教师在课程执行力中勇于独立设计活动方案，促幼儿获得全面多元发展。如走出校园到武进机关幼儿园进行的参观活动，丰富教师的观察视角；结合幼儿一日生活进行的微课研究活动，精练教师的思考心智；自选APP资源进行教学活动设计，扩展教师的信息捕捉力和信息运用力……在这样多元素的合力作用下，促使教师专业素养的提升。

（3）按需按时按点，继续创新开展 “多元化园本”研修模式，并汇总其经验。如“今天我主持”研修——遵循“周周研”原则，继续通过集分组研讨与个别互动方式，按时按点收集教师案头资料，提高其质量，在研中去发现，多思考，善实践。教科研遵循大小组研修原则，在业务部开展的教科研大组活动引领下，以教科研各小组的分龄研究与指导下，继续深入挖掘常规教育的内容以及提高组长、教师设计与组织集体活动的能力，从而促进幼儿全面发展。项目推进组遵循借助外力原则，借助园外培训资源，继续开展E学习项目组语言、数学、艺术领域研讨活动，自主申报与参加实践，继续提高自身最擅长的一项教学能力。师徒带教组遵循成长共同体原则，结合园教师培养规范化培训文件精神，继续实施园内带教小组活动，分享资源，共同提高。

3.园所特色——促文化积淀与内容整合

本学期中针对“E-play”（易培）项目的第一期方案投入制作。2013年12月，勤幼与河海大学软件工程部签署合作协议，重点是项目（动物乐园）的第一期制作。

（1）建设强大的后台运行系统。以功效强劲的端口，专业的网络结构，创设了具有鲜明特色的交互环境，营造鼓励、挑战、互助的氛围。让教育资源的延伸打破了时间和空间之限，打破了地域和环境之限，打破了学科范畴之限，全面实现教育的无界化。

（2）建构虚拟游戏社区系统。幼儿可以生活在一个能够“造梦”的多变世界里，在一个个栩栩如生的生活化的情境中不知不觉、潜移默化地获得完整又有益的发展。同时，将设置一年一度的网络游戏节。在节日里，幼儿在虚拟游戏中所获得的游戏积分将转化成礼物，让幼儿收获成功。真正让幼儿感受童年的幸福、游戏的乐趣和学习的快乐。

（3）践行多元探索游戏体验。基于虚拟网络系统进行游戏化学习的“E学习课堂”，通过活动预设、幼儿体验、轨迹评价来帮助教师在解读幼儿策略调整等方面获得优化的途径和方法。

选择游戏软件——重在“趣”化。以有趣的游戏情景引人入胜。

实施资源运用——重在“活”化。这个表现在：活动预设“活”选择、师生角色“活”交流和学习评价“活”呈现。

4、保健后勤——促全面保障与优质服务

（1）保障幼儿出勤率达标。特别关注班级之间的均衡，对指标异常的班级要深入实际查找原因，加强过程性监控和改进，保障每一个孩子正常的生长发育。
 （2）加强经费、设备、设施、收费、午餐费调整、财产、信息资源、专用活动室设备等管理，做到惠益全体幼儿、提高使用能效。

5、早教服务——促开放内涵与辐射质量
  本学期中继续高质量完成勤幼社区早教任务。进一步扩大“开放式”早教的影响力和受益面。根据社区家长的需求，定期开展早教服务。推出多元智能课程，通过系列化的亲子课堂，让宝宝们的各项机能得到发展，也让爸爸妈妈在新理念教学互动中提升教养育儿的新方式方法。

积累篇——记录足迹，思考下步工作的方向

一所学校，如果能把它的文化、理念、经验传播出去。并落地生根的话，这无疑是体现专业能力的。2013年，又是一个丰收之年，我们在付出、收获中体现出一种积累的价值。

2014年1月6日市教研室及幼教管理中心领导指导勤幼信息化课程  

2014年1月16日钟楼区业务培训活动现场  

2014年2月27日参加市级课程基地答辩   

2014年2月28日天士博软件培训

2014年3月4日参加常州市思来氏评估培训

2014年3月11日参加区主题背景下的游戏活动-勤幼《浓情中国年》获一等奖；

2014年3月15日央馆领导视察工作

2014年3月20日市规划局现场办公

2014年3月27日组织区新教师培训

2014年5月15日区信息化能手比赛-勤幼大班美艺《一起做陶艺》获一等奖；

2014年5月21园长聚焦课堂系列活动  

2014年5月30日六一游园活动

2014年5月30日微电影颁奖现场-勤幼《月月的小乌龟》获最佳感人奖

2014年6月19日2014届大班毕业典礼

2014年6月19日市信息化能手比赛-勤幼大班美艺《一起做陶艺》代表钟楼区参加比赛

2014年6月24日示范区检查

2014年7月5日全国幼教公开活动   

2014年8月1日--7日教师暑期培训：蒙氏教学活动

2014年8月18日省示范园复查培

2014年1月-6月星空组进度（河海大学）

……

关注，给我们前进的方向，落实，让我们扎实前进的动力；积累，使我们走过的路程，在这样的过程中，我们将不断潜心研究、创新探索、多元发展，这也是我们勤幼人在未来教育中不变的追求。