让“分享文化”在教育集团一体化管理中生根开花

常州市实验小学教育集团2014上半年工作总结

2014年上半年，在忙碌与充实中度过。这半年，教育集团一体化管理进一步推进，教师流动起到了“分享源”的作用，有力促进“分享文化”的传播；这半年，教育集团发展态势良好，以高分顺利通过区综合素质督导评估；这半年，省小学特色文化建设项目进展顺利，有力地带动了平冈校区的发展；这半年，学校隆重举行省级“成长仪式”教育活动，学生与家长良好的综合素养得到体现；这半年，课程改革稳步推进，语文“主题单元化、阅读综合化”试点工作进展顺利；这半年，国家级、省级课题稳步而扎实地开展研究工作……半年时间不长，但实小人走过的路很坚实。现就实小教育集团发展情况总结如下：

一、注重学生礼仪养成，序列开展学生活动，促进学生健康发展

（一）学生礼仪养成教育成效显著

本学期，学生处深入做好了学生文明礼仪的教育工作。结合年初江苏省推行的“八礼四仪”相关要求，制定了校本化的“文明礼仪养成教育活动方案”，对“八礼”提出了具体的要求：1. 仪表之礼：教育引导学生做到面容整洁、衣着得体，少先队员每天佩戴红领巾，仪态大方。2.餐饮之礼：教育引导学生爱惜粮食，不挑食，吃饭时不交头接耳，做到安静用餐。增添饭菜时排队等候，不边走边吃。3.言谈之礼：教育引导学生牢记十字礼貌用语，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。4.待人之礼：教育引导学生做到尊敬师长，在校园内遇见老师或者工作人员能热情主动地挥手打招呼。与同伴相处时有礼有节，请别人帮忙时说“请”，别人帮助了自己说“谢谢”。5.行走之礼：教育引导学生走好路队，在排队做操、专用教室上课和放学时，路队做到安静、整齐。6. 观赏之礼：教育引导学生在观看文艺表演和体育比赛等场合不大声喧哗，不在场地上到处乱跑，就座时不发出不发出很大的声响，观看时能鼓掌致谢。7.游览之礼：教育引导学生在综合实践活动中爱护景点文物或公物，不乱涂乱画，不乱抛垃圾，不攀折树木花草。8.仪式之礼：教育引导学生在参加升国旗、入队、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。入队和升旗时少先队员要敬队礼，唱国歌和队歌。

在此基础上，学校又将“行走之礼”中的“路队”要求提出了更规范、更严格的标准，并制作了视频资料，利用红领巾电视台进行全校宣讲，让学生明确要求，并有可参照的标准。

为了将文明礼仪落实到学生的一举一动之中，本学期学生处在教育集团学生中推行“银杏娃积分卡”，本学期的积分卡分为“礼仪银杏娃”“责任银杏娃”“路队走的好”这三类，学校老师、全校所有的老师和“银杏娃志愿者”按照比例领取一定数量的积分卡，平时在校园内走动发现好的行为、好的习惯，及时发放积分卡。大队部每两周汇总一次，积满5张小卡片即可换取中等卡片，每月积满3张中等卡片即为本月的学校“银杏娃”，学校给予表彰。“银杏娃积分卡”的使用大大调动了学生的参与面，也大大提升了学生的积极主动性，学生的文明礼仪面貌焕然一新。走进校园，随处可见学生热情打招呼的笑脸，随处可见整齐安静前往专用教室的路队。德育，通过一张小小的卡片变得亲切生动，富有活力。平冈校区举行了“雷锋回家”礼仪教育启动仪式，开启“道德讲堂”，承办常州市“文明礼仪网络之星”评选启动仪式。学生良好的素养得到体现。

（二）搭建平台，给更多孩子展示的机会

本学期，学生处创造条件、搭建平台，给更多的孩子展示的舞台、锻炼的机会，进一步丰富了孩子的成长内涵。

1. 组建“银杏娃志愿者服务岗”。本学期两个校区共为孩子提供了四十多处“银杏娃志愿者服务岗”，并在教育集团3—6年级各班招聘小义工，让小义工活跃在校园的各个角落。小义工岗位的实施，让更多的孩子走上了服务岗位，既锻炼了能力，又培养他们为别人服务的公民意识。同时有160位家长志愿者走上岗位，家校配合，共同育人。

2.参加“‘寻找校园礼仪之星’网络推选活动启动仪式暨教育系统未成年人文明礼仪养成教育推进会”。会前，学生处在校长室的指导下进行了前期展示环节的策划，并组织学生进行排练，会议当天，实小孩子精彩的亮相和良好的素养获得了与会领导的高度赞扬。

3.为三年级孩子举办“成长礼”。6月9日下午，三年及全体学生和家长都参与了“常州市未成年人十岁成长礼”这一活动。之前的两个月时间，学生处在常州市文明办、未建处和学校校长室的指导下做了大量的精心的筹备工作。怀抱着一个宗旨：给孩子一段刻骨铭心的成长经历，从活动脚本的多次修改到与众多部门的工作对接，再到与家长的沟通、很多次、很多内容的排练，学生处和大队部都是亲力亲为。最后，在众多人的帮助下，成长礼获得了圆满成功，也实现了最初的预想“给每一个孩子难忘的经历”。同时，会议当天实小三年级孩子的精神面貌、礼仪规范和家长的高度素养得到了与会嘉宾的交口称赞。

4.开展“绿色生活，点亮童心”活动。为了落实实小教育集团“五行动——S-H-A-R-E（ 即阳光行动、担当行动、美丽行动、阅读行动、创新行动）”，我校区二、三年级的银杏娃们率先从担当行动、美丽行动开始，并联合钟楼区妇女联合会、钟楼区环境保护局、糖糖母婴服务中心，开展“绿色童心•点亮生活” 大型环保公益活动。自活动在我校区启动以来，已经有计划地组织了269户家庭，开展了一系列生动有趣的绿色环保公益活动：环保启动仪式、道德讲堂、、绿植认养、绿植专家进校园、爱心义卖等。三个多月来，这些家庭学习垃圾分类、资源回收利用的知识；认养绿色植物、学习绿植养护知识，并在每张护苗英雄卡上记录下了坚持的绿色宣言和点滴的绿色心情；孩子们走遍街道、社区，绘制了凝聚全家汗水的绿色地图，充分体现了创建生态之家“走进学校，融入家庭；走进社区，融入社会”的初衷。暑假期间，还将组织“绿色爱心大使”和“巾帼生态使者”参与夏令营活动，前往养老院等机构，带上同学们还未卖完的绿植，将“绿色童心”转化成“红色爱心”，捐赠绿植构建生命角。最后，还将带领小记者们参加单亲困难家庭的捐赠仪式，揣着孩子们爱心义卖的2346元，全部捐献给了常州市的爱心机构，用于帮助完成钟楼区单亲特困母亲和孩子的微心愿。

（三）教师团队为学生成长服务

学校的“心理辅导团”的老师们，为学生的身心健康成长作出了努力。本学期初，学生处承担了常州市生命教育月中“钟楼区心理课堂研讨活动”。丁文玉老师领衔六（5）班班会课——《请烦恼走开，让快乐常在》，国家二级心理咨询师葛小娟老师执教的心理辅导课《我的情绪我做主》。两堂课紧紧围绕今年常州市生命教育的主题词“自主互励 多彩”展开。课后，一些听课教师和观摩嘉宾普遍评价这两堂课“接地气”、“贴近实际”、“真实、有效”。除了开展公开教学活动之外，学校心理辅导团的老师们还利用每周一次的时间为学生提供心理咨询，帮助学生解决问题，为学生的健康成长保驾护航。

二、积极推进课程改革，切实转变教研方式，不断完善师训体系

（一）积极推进课程改革，不断提升课程实施水平

1. 加强业务学习，深入开展教研组读书活动。各组认真制订切实可行的读书计划，组织教师深入学习2011版“新课标”，切实提高新课标的达成理解，并转化为适切的教学方式、学习方式。语文组进行了关于“主题教学”的相关文章的学习，数学组学习了《让数学教学拥有“思想”的脊梁》，信息组深入学习了《教学的勇气》，科学组学习了《当代教育家》科学狂人的“2049计划”， 品德组学习了《小学品德课程中的资源整合》，美术组学习了《迈向健康的教育》一书。

2. 促进课程实施的规范化，即严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程。彰显课程实施的创造性，充分领会学校计划中的“变革”精神，初步提出在课堂、评价、作业等方面的变革，体现“变什么”“为什么要变”“怎么变”的思考与举措。

语文教研组修订了课程规划，在阅读课程这一块，进行了课型范式研究，进行“林——树”阅读分享课程试点实验，分主题单元化和阅读综合化两部分进行，开出了三堂相关研究课。在转变备课设计方式、转变教学和学习方式上取得了一定的进展。

一年级在转变考试与评价方式上迈出了一步。一年级期末考试以闯关形式代替一张试卷的考试，闯关内容涵盖了一年级语文数学相关的知识与能力，是幼小衔接的一个过渡，让孩子更好地适应小学学习生活，减轻了学生的负担，提高了学生的学习兴趣。

每个教研组都初步规划了本学科的课程方案，从国家课程、校本课程、特色课程多角度思考，音、体、美、科、信都启动了课后的特色俱乐部。快乐星期五课程方案已初具雏形。

3. 提高质量管理绩效。及时制订学期教学计划，强化对教学质量的监控，实施对学校课程、教学过程、教学常规的管理，促进教学质量的持续稳定的提高。开学五好互听互评、区督导评估、一年级的半日开放，各备课组均能积极备战，充分彰显团队研究力，力求呈现最佳的研究态势。在区督导评估中，课堂教学获得了极高的评价；半日开放，有专人跟踪听课，对班级、课堂进行诊断。

4. 加强课程基地、学科基地建设，切实发挥“基地”的作用，常态化地开展基地活动，数学的小初衔接活动、综合的并以此辐射放大。平冈校区的综合实践活动课程基地2136工程已顺利实施了一半，初见雏形，得到省基教处马斌处长的高度评价。加强了课程资源建设，形成了有利于教师方便、快捷利用的“资源包”，促进集团共享，促进教学质量的持续稳定的提高。常州市杨文娟工作室活动、常州市杨静娟工作室活动、数学组基地活动等都取得了很好的活动反响。

5. 加强对学校社团的管理，明确要求，创出特色。本学期人人思考“我能带什么社团”，都拿出了下学期的初步的实施方案。特色俱乐部也进行了期末的成果展示。平冈校区本学期社团共有十六个项目，二十四个班正常开展。三至六年级学生人人参与，教导处进行了精心安排，确保社团活动的质量。每次社团时间，管理人员认真巡视，督促各个社团有效地开展教学。期末的时候，各社团精心准备，进行了各种形式的展示活动。许多社团都能显现出创意与亮点，凸显出指导老师较高的专业素养。可喜的是五个社团指导老师积极自主申报“校优秀社团”，并拿出了值得称赞的成果。另外，在社团的基础上，十一位术科老师用好自身的特长资源，用心思考，潜心钻研，每个人都拥有一个属于自己的“拳头产品”----有特色的社团，即特色项目工作室。期末的成果展示，可以看出这些特色项目工作室的确有利于学生的成长，有利于学校的发展。本学期人人思考“我能带什么社团”，并拟定出了下学期“快乐星期五”校本课程的初步的实施方案。

（二）切实转变教研方式，提升教研水平

1. 贯彻落实教研组、备课组管理条例，进行了星级备课组的申报与评审，评出了星级备课组双桂11个，平冈3个。发挥各学科教研组优势，明确职责，资源共享，全面提升教研组质量与水平，学期末进行品牌教研组申报，暑假进行评审。在协进组活动中，能优势互补，充分利用资源，如钟实小与钟楼实验初中的小初衔接、双桂校区名师结对活动、实小联盟互送优课及讲座等活动中，资源共享。

2. 完善研修机制，提高研修实效。以学校核心课题的研究为抓手，每个教研组都有研究课题，并立足课堂教学研究，对自己的教学行为进行必要的分析与反思，倡导在自审、反思基础上的自我评价，不断提高反思水平。语文、数学、科学、美术都进行了课题相关的课堂专项研讨，作了详细的全程记录与反思。

3. 执行省五项严规，切实减负增效，研究减负增效策略。平冈校区的备课组建设，现在已经呈现主动积极的局面。教学设计、课堂教学、作业布置等等常规工作的研讨更多地在日常的备课组内进行。特别是在校园网的平台上留下了各备课组努力的痕迹。尤其有老师要进行公开研讨活动，在备课时组内成员人人参与，群策群力，一稿二稿三稿，甚至更多，彼此分享着教学的智慧，并且留下详细的平台记录，让其他老师也能分享、借鉴到他们集体的智慧。同时，许多备课组还能及时在活动后发表报道。体育备课组、英语备课组、二年级语文备课组获得集团内星级备课组的称号。本学期各备课组与双桂坊校区相应的备课组共同活动，共同研究减负增效策略，重点落实作业布置，尤其在分层作业上有了具体的思考及实践，并加强了随堂练。（每个校区各负责完成两次随堂练的内容）。

4. 重视数字化学习探索。在继续使用好珠峰数字化平台的基础上，试用凤凰传媒提供的平台资源包，开展基于该平台的数字化学习实践、备课实践等；在三至五年级分别设立数字化学习实验班，数字化学习实验班的信息技能课在信息老师的协助下，在E学习教室进行学习的能力进一步加强，王佩华和高娴的课堂实践，为大家提供了很好的范本。

（三）改善师资培训方式，促进教师可持续发展

1. 发挥骨干教师的作用，继续开展“分享智慧工作室”活动，以“带出优秀青年教师，促进自身专业发展”为目标，让教研组教师队伍建设在“互助共进”中多赢。

2. 提升实小集团协进片联合教研的实效。各教研组开展了多种形式的教学研讨和观摩活动，以此活动促进集团教师素质提高。

三、切实加强教育科研，组织教师积极参赛，扎实科研常规工作

    （一）着力重点工作，课题导航全面深入

    1. 重点课题活动系列化。本学期继续以教育部重点课题《基于学校生活变革的小学生分享品行养成研究》为学校课题抓手，全面推进系列子课题的研究工作。从三月份到六月份，围绕“实小学生课堂生活中分享品行养成研究”子课题，重点推进了四次面向全校开放的课题研究活动，其中刘妍慧、高娴、钱晓英、张展、董琪等五位老师承担了课题研究课，课堂生活从“合作、对话、互助”三个方面展开研究，努力建构具有“分享”特质的课堂形态。“实小学生班队生活中分享品行养成研究” 子课题组开展了两次面向全校的研究活动，丁文玉老师开展了“请烦恼走开，让快乐常在”主题活动，三年级所有老师承担“为我的成长喝彩”十岁成长仪式，活动彰显“突出学生主体、丰富成长经历”的主旨，也让“会分享的实小人”标准逐融入家庭乃至社会中。《实小科苑》能及时将课题研究的系列化活动资料进行分享展示，促进成果的提炼与分享。

    2．面上课题活动常态化。除教育部重点课题外，学校另有3个省级课题，2个市规划课题、4个市备案课题、2个区规划课题与22个校级子课题。秉持教研与科研一体化的原则，能主动将教研与课题融合，做好各级各类课题的规范管理与服务工作。定能期督促课题组长制订并落实研究计划，正常开展常态化的课题研究研究活动，并将研究轨迹上传数字化平台，做好研究过程资料的的归档积累工作，为后续研究的深入与成果提炼做好充分的准备。学校也为课题研究的开放活动或超过展示活动提供平台。

    3．协作学校活动深入化。作为江苏省教科研基地协作学校，能结合学校常态研究，积累提升研究智慧。本学期吉莉君老师带着《角的认识》一课参加4月中旬南京夫子庙小学举行的数学学科专项活动，她的课堂思维活跃、互动有效，充分凸显了我校分享课堂的理念特色。五月初十位老师参加了主题为“儿童自主学习——课堂成就学生2014年江苏省教科院基地学校教科研协作活动。毛成老师担任了联盟实验课堂语文专场的主评，王学进老师、张祖润老师分别担任了主题为“引导儿童自主学习的教学行为变革”教师联盟论坛分组研讨的主持与汇报。十位老师以丰厚的底蕴、灵动的思维、深入的思考，展示了实小老师的风采，也传播了我们学校的分享文化与课题研究理念。

    （二）抓实常规工作，厚实校园文化底蕴

    1．办好特色校刊简讯，聚焦分享文化。加强教师每月《实小科苑》稿件质量管理，从审稿到编辑，严格稿件质量品质。本学期出刊四期，能继续每月一刊的“课题直通车”宣传核心课题研究情况，突出课题研究过程，通过交流分享不断丰富内涵提升的品质，努力让校刊成为一个集团学术分享的重要载体。同时在杨校长的引领下，教科室继续进行了两期常州实小教育集团简讯的编辑发行工作，以集团要闻、活动掠影、喜结硕果三大板块，立体化多维度地进行了学校工作、活动以及成果的整理提炼，，辐射学校分享文化的内涵品质。

    2．组织全面反思提炼，绽放研究智慧。能根据省市及区文件要求，继续组织教师参加教海探航、师陶杯征文的评比活动。开学初就能引导教师结合教育教学实践，渗透课题研究理念，为撰写案例反思或专题论文等累积丰富素材资料。本学期选送部分文章参加区教海探航，获14个一等奖、5个二等奖。参加省教科院基地学校论文评比获2个一等奖，5个二等奖。体育组汤祥老师获全国论文评比一等奖。老师们在省级以刊物发表论文25篇。多次荣获省征文一等奖的王学进、张祖润两位老师还应邀去钟楼实小等处交流写作经验，扩大了研究成果的转化与分享，让实小分享之花更加绚烂多姿。

    3．工作室研究日常化，促进辐射引领。实小第三轮分享智慧工作室依托课题研究，开展常态研究活动。陆星梅、倪燕萍等校级工作室积极主动将课题理念与研究风格带入备课组及教研组的常态研究之中，不断践行课题理念，分享教育教学智慧。同时市名师工作室领衔人杨文娟、杨静娟两位老师更是带动校内外老师一起研究，每月一次的研究活动将研究成果辐射至省内外，全面彰显了实小的办学品质，弘扬了实小的文化品牌。

    4．组织系列阶段培训，提升综合素养。继续抓实校本培训活动。能面向全体，体现培训内容的多样性、综合性。如本学期组织了校级层面的培训：①快乐理财：中国建设银行许朝晖主讲；②文章从哪里来？王学进、张祖润主讲；③校园伤害事故的预防与应对:常州市中级人民法院孔裕华主任主讲；④聆听窗外声音（马春江北京学习收获、王明远支教收获因故延期）。另外还有“凤凰优课系统”的数字化培训系列活动、江苏省心理健康教育培训、名师大课堂的等全员性培训活动。旨在提升教师全面综合素养。

四、加强后勤保障工作，强化后勤服务意识，注重学校资产管理

（一）加强学习，提高全体后勤工作人员的思想认识水平

本学期，坚持“以人为本”，加强总务后勤人员的思想和业务学习，切实转变思想观念，树立服务育人意识。要求从保安到每位后勤人员都明白他们虽然不上讲台，但他们的言行举止、服务态度都对学生有着直接影响，所做的每一件事都蕴涵着德育功能。要求他们时刻注意换位思考，多站在教育教学的立场上理解考虑问题，努力改变那种学校后勤工作就是单纯的教育教学物资供应与物品维修的思想，努力在工作中体现出服务育人、管理育人的功能。使得大家统一了认识:身教重于言教，后勤职工的文明程度，后勤管理水平高低，也会直接影响学生的成长因素。全体后勤工作人员心往一处想，劲往一处使，工作热情有所提高。结合总务工作特点，多对教职员工做好解释工作，加强部门之间的沟通理解，征求大家对总务处工作的意见及建议，不断改进工作方法方式，提高服务工作质量。

（二）明确服务宗旨，强化服务一线、服务教学的意识

学校总务后勤工作的头绪多，涉及面广。然而学校总务后勤工作又具有以服务为形式，以育人为目的的特殊属性。为教育、教学服务，为师生员工生活服务，是其根本任务，管理育人，服务育人是其根本目的。概括地说：“服务育人”是学校后勤工作的宗旨。 

1．为教学服务。提高教育质量，让学生接受优质教育，培养高素质的人才，是学校的根本任务。因此，学校工作以教学为主，这是学校工作长期实践经验的总结，也是学校管理工作的客观规律，是每个学校工作人员所必须严格遵循的重要原则。学校工作以教学为主，这就决定了总务工作必须为教学服务，要贯彻为教学服务的原则，除了指导思想明确，服务态度端正之外，在具体工作上本学期做到：（1）根据要求，有计划、有步骤地采购各类教学用书、配备教学仪器、图书资料、调整课桌椅、学校环境的布置、服务设施的完善、教学经费保证等等，为学校教学工作的正常开展提供良好的物质条件。（2）根据学校各个阶段的特点，主动积极地做好各项总务后勤工作，使总务工作与学校教学工作紧密配合、协调一致。开学初首先要及时发放书簿，安排好教室、课桌凳，收好管好学生所缴的一切经费，供应开学初的教学用品等，为学校教学工作顺利进入正常阶段作出总务后勤保证。（3）后勤人员确立为教学服务的理念，力求做到想教学所想、急教学所急，更好地为教学第一线服务。

2．为师生服务。为师生服务，总务后勤工作尽量想方设法解除师生的后顾之忧，为师生创造学习、工作、生活上的各种方便。从抓好伙食管理入手，多方面关心师生生活。严格A级食堂学校的标准管理好食堂，从严从细，发现问题及时整改，使我校食堂工作更上一个新台阶。对师生伙食从采购到制作进行全过程监督管理，使伙食质量有了切实提高。经常深入学生、老师，了解师生需求，及时解决师生生活中一些实际问题。坚持为师生服务，总务后勤人员还克服了服务工作低人一等的自卑思想。认识到总务工作在学校工作中的地位和作用，看到它的重要性。后勤工作是为学校建立良好的教学秩序和全体师生共同办好学校的物质基础和必要条件，为此经常教育总务工作人员，使他们认识到总务工作直接或间接地影响着学校的各项工作，同时要求他们甘做配角，心甘情愿地为师生服务。教室办公室台凳、门窗坏了及时进行维修，电灯、电扇、电视坏了及时进行更换。同时在为师生服务过程中注意服务态度、服务质量，做到诚实待人，语言文明。以优质的服务，热情的工作态度，文明的风尚出现在师生面前。

  3.为安全服务。平冈校区“以双网化”的方式成立了“消防工作组”，盘点清楚全校的消防栓数量，制作平面示意图，分区域、分组落实到组、到人，组织培训，落实管理，月月检查、反馈，及时维护、维修。对其他损坏的校园安全设施（消防设施、应急通道等及时维修）。定期进行安全疏散演练，了解相关知识，熟悉逃生路线，定期召开安保人员、 清洁人员、后勤人员会议，提高安全意识。落实、细化安全常规管理。加强学校安保管理，为学校保安配齐、配好必须的安保器材。建立“学生在校期间中途离校”登记制度，必须有老师送到门卫室，与门卫、家长有交接记录，认真安排教师假期值日情况，有检查和记载。并在平时加强检查和巡视，不定时到门卫检查安保工作。主动与上级有关部门汇报请示，协调施工单位进行楼道塑钢门窗封闭安装。

（三）加强校园环境、资产管理，切实抓好文明卫生工作

在校园环境管理中，抓管理工作的制度化，经常化。本学期里，规范了师生的停车，，使全校老师的车辆能定点定位停放。加强对清洁工、清除垃圾的工人、冲厕所的清洁工管理，明确要求，责任落实到位，并经常进行督查，提高工作效率。努力营造出一个绿化，美化，净化的校园环境。加强了校产管理，坚持勤俭办学。充分发挥学校现有资产的功能作用。合理有效地使用物力，做到物尽其用，一物多用，提高校产和设备的利用率。建立和健全各种财产管理制度。实行分级管理，用管结合，责任落实到人。平时经常对师生进行爱护公物的教育，使大家树立爱校如家的思想，自觉爱护公物，努力延长校产使用寿命。坚持勤俭办学的方针，严格财务管理，让经费发挥最大的效益。做到少花钱、多办事、办好事。在经费使用上，贯彻实事求是的原则，做到需要与可能相结合，全面安排与保证重点相结合，克服铺张浪费等现象。严格把好日常经费使用关，从学校实际出发，处处精打细算，做到合理开支。采购物品按审批单有计划地进行，物品无论大小都要入库，办好申领手续才能借出。今后还要认真分析经费的使用情况，总结经验教训，探索管理规律，不断提高财务管理水平。

  平冈校区切实强化财产管理，办理各教学楼的房产登记手续，使学校财产管理逐步走上规范化，严防学校财产的流失。加强对固定财产增减工作的管理，认真执行教育局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到账、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时地进行造册登记。加强低值易耗品的管理工作，严格执行审批、发放手续。如复印纸张、油墨、试卷、办公用品、打扫工具等。负责指导学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配。

同时，严格收费制度，教学收费、用餐收费规范，坚决杜绝乱收费。平时加强学习上级有关部门的收费文件，严格按照上级主管部门的要求，按章收费，同时规范收支两条线，做到账目清楚，并在校门口公布学生代办费的收费标准，没有违规收费现象。学期结束做好教辅材料的收费工作和代办费、膳费的结算工作，并列出清单供家长验收，让家长、学生放心，让社会来监督学校的收费工作。

除此之外，教育集团党支部起好战斗堡垒作用，积极支持工会、团支部开展工作。学校工会认真开展好了教代会工作、师德师风建设工作、教职工俱乐部工作，依法治校，活跃教职工身心。学校办公室积极做好宣传、安全管理工作，在人事管理、绩效考核、五级梯队成长、文书档案工作等方面取得成效。学校也积极发挥民主党派作用，统一战线工作有新的进步。

这半年，学校获得了江苏省国防教育先进集体、江苏省消防工作示范学校、钟楼区卫生先进集体、钟楼区重大贡献奖等集体荣誉，部分团队或个人荣获区、市级一等奖4个，学生参加省、市、区各级比赛也有成果斩获。这些看得见的奖牌背后，更有无形的、看不见的分享文化在蔓延。这是我们更看重的成效。这半年，学校接待一批又一批专家、同行前来参观视察，共享教育集团办学成果：上海、青海、广州、南通、扬中等地的校长培训班、骨干教师、管理团队等纷纷前来交流，让实小教育集团的分享教育走向省内外。这半年，实小教育集团平冈校区更以积极的姿态、认真的工作、热情的服务赢得当地老百姓的高度赞誉，“优质学校办到了家门口”是共同的心声。

当然，我们的办学还存在问题与不足：课程改革力度还不够，课程视野还不宽，学校管理还有盲区，干部队伍需要加强建设，课题研究还需要更加深入，总务后勤管理需要更加精打细算，精益求精……

    但不管怎样，实小教育集团正走在良性发展之道路上。相信，随着学校领导班子的调整、中层管理干部队伍的进一步优化，一体化管理将更加顺畅，优质均衡发展的目标也将更快更好地实现，以造福更多的普通百姓。