建设“爱意融融”的智慧校园

常州市新闸中心小学

2014年，是学校整体发展框架建构之后细化落实的实践之年，是全校师生围绕核心办学理念深入推进教育教学改革的发展一年，是我校走持续式内涵发展之路的关键一年。围绕“以心育心，璀璨群星”的办学理念与“爱的教育”的价值追求，本学期我校将围绕“爱意融融”、“智慧”两个核心关键词，从以下几个方面展开工作：

●概念界定：

1．爱意融融：贯穿渗透在物质环境和人际氛围两个层面。物质环境的改造与调整体现“从儿童视角出发”，从墙面、地面、设施、部分教室着手，立体化打造儿童喜闻乐见，又具有教育意义的育人环境；人际氛围的营造涉及师生、师师、生生三个不同层面，在校园内倡导“爱意融融”的人际环境，相互关爱、换位思考、体谅理解、共同促进。（始终坚持：我怎样爱老师，我的老师也就怎样爱学生）

2．智慧：校园中师生群体，要充满智慧地学习与生活，做“有思想的管理者”、“有法子的好老师”、“爱智慧的小学生”；校园中环境氛围，要弥漫理性与智慧的气息，一景一物有寓意，一花一草总关情。

●主要工作：

一、      加强学习  深化认识  依托“集团校”平台发展

充分利用成为常州市实验小学教育集团成员校的契机，在原有基础上促进教

师在更高平台上学习和发展，打开视野、深化认识、提升素养。

1.      中层及以上人员跟岗培训。管理团队的成员是学校发展的中流砥柱，视

野有多高、胸怀有多大决定学校的发展层面与定位。本学期启动“游学计划”第二季，选派部分成员到实验小学教育集团跟岗研训（时间待定），与名校零距离、与名校长面对面，寻找名校之所以成为名校的原因，比照本校或本条线工作的得失，理清工作思路，改善工作作风，提高工作实效。

2.      青年教师队伍培养。做好六方面工作：第一读书，读《爱的教育》，提亮

精神底色；读教育教学类期刊杂志，提高教育能力；做本学科相关试题，提升学科专业素养。第二教研活动，认真参加省市区片校各级教研活动，珍惜学习机会，提高现场学习能力，积极申报参与各级公开教学或专题讲座。第三研训，依托“集团内专家”团队，在语文、数学、英语、综合实践活动四大学科选派青年教师与专家结对，拟定培养目标与发展规划，跟进培养策略，打造我校骨干教师梯队。第四外出学习，积极选送青年教师外出学习培训，为青年教师成长搭平台、开视野，实行“分享交流”制度，放大学习培训资源，辐射影响整个教研团队。第五校级名师工作室，依托校内三个名师工作室，在德育管理、专业发展、教育技术三个层面促进教师全面提升，同时名师工作室领衔人积极申报“区级名师工作室”。第六竞赛，把握各层面竞赛活动，精心组织安排，积极参与锻炼，“以活动养教学、以竞赛练队伍”，本着“压力就是动力”的思想，鼓励冒尖、赞美先进。

    3. 全体教师普适性学习培训。利用每两周一次教师集中学习时间，精心安排每次普适性培训内容，创新培训形式，同时依托集团校 “学习大平台”的资源共享，组织教师开展师德师风教育、人文情怀教育，改变教师集中学习的生硬说教面貌，如“润物春风”走进教师心田，让大家远离浮躁，追求内心的深刻与大爱。

二、      挖掘资源  放大价值  调整学生活动的公共空间

1.校园角落有故事。学校应该是孩子们美丽童年开始的地方，成长发展的学

园、乐园。学生除了在教室里读书学习，更应该在校园里游戏玩耍。本学期我校会全天候、全方位开放校园活动场所，更在学生活动区域增设多样的活动器材，让学生在课余时间能随时利用手中、身边的工具组织丰富多彩的活动，在玩耍游戏中成长。设想形成“新新创意活动街区”：①计算机走进教学楼公共区域（网络资源区）；②多种类游戏跳格设计于校园的空白地面（创意跳格区）；③铁环、沙包、陀螺、跳绳、毽子、弹珠、皮筋、皮球等活动器材摆放于学生活动空间（传统游戏区）；④羽毛球、篮球、排球、乒乓摆放在操场（球类运动区）。

2. 垃圾分类知多少。帮助孩子树立节能环保意识，打造绿色生态校园，从

垃圾分类开始做起。在校园里、班级中摆放不同颜色的垃圾桶，用图片及文字的形式提示孩子将不同类别的垃圾分类摆放，并引导孩子开展“绿色环保之旅”的研究性学习。

3.      建设四大主题活动室。满足学生多元化发展需求，引领学校特色项目发

展，从环境的营造上着力建设四大主题活动室：科学组的比特实验室；体育组的跆拳道道场；音乐组的电声乐队；芮正兴老师的“正兴”书法工作室。发展兴趣爱好，丰富业余生活，提高精神境界。

4.      财力允许条件下进行校园文化改造，以“我爱家乡的红萝卜”为主题全

面更新教学楼墙面布置，营造浓郁的校本文化气息。

三、      突出重点  抓住关键  提升课程与教学实施能力

1.      在课堂教学中学生主动学习能力的培养。紧紧依托市级立项课题“培养

小学生主动学习能力的课堂实践研究”，着力六个方面的重点突破：课堂中学生主动提问的研究；课堂中学生主动活动的研究；课堂中学生主动作业的研究；学生课堂质疑能力的研究；学生自主评价的研究；教师自我更新的研究。研究策略：与日常课堂教学紧密结合；在校内教研活动中着力体现、集思广益；建设校园网课题网站，互动交流、积累资源、成果共享；定期召开科研例会与研究沙龙，思维碰撞。工作目标：首先顺利通过市级立项课题结题活动；其次成果辐射与分享，在日常教学中又体现和改善；第三在校园中形成浓厚的研究氛围，为新一轮课题的启动做好充分准备。

2.      “大课程”育人体系的构建。“大课程”育人是我校本年度提出新要求，

必须构建一个高效能的课程体系，综合协调教育目标、课程内容、课程实施等课程要素之间的关系，整合各种资源，使各门、各类课程和谐共存，形成教育合力。

3.启动建设三个课程基地。主要包括：智慧科技课程基地、儿童电视课程基地、数学综合课程基地。从课程目标、课程内容、课程实施、课程资源、课程组织、课程评价六个方面逐步清晰、架构课程基地框架，邀请课程专家莅临指导，目标明确又脚踏实地地进行实施与建设，这是一个长期系统工程，本学期启动构想、学习规划。

四、      团队合作  项目领衔  促进学生综合素养的发展

1.      区级备案五个优秀项目。学期初，我校向区教文局报备五个优秀项目：

我爱家乡红萝卜、智慧科技、新课堂普米技术应用、篮球、新星电视台。这五个优秀项目由中层或骨干教师领衔，与课程建设结合，整体策划各项活动，争取在年度考评中立项成功，为后续良性运作争取经济及资源的保障。

2.      “爱的教育”贯穿学生工作始终。做好两方面的工作：首先开展“爱的

教育”主题活动，发布“爱的宣言”、讲述“爱的故事”、寻找“爱的记忆”、征集“爱的规范”（与8礼规范紧密结合，本学期着重餐饮礼仪）。其次针对75%是流动儿童的学生群体，启动“3个一”儿童文化工程，即每周一个教育故事，两周一部儿童电影，每月一期校园电视，为他们提供丰富的精神大餐，提升每个孩子的综合素养。

3.      策划启动两个校园节日。继续推进上半年两大校园节日的策划与组织：

读书节与艺术节。读书节，邀请儿童作家走进校园，与孩子面对面；邀请教育专家走进校园，倾听孩子心声；推荐阅读涉猎“爱的教育”的书籍，并进行学生、家长征文竞赛。艺术节，搭建展示平台，让参与综合课程学习的孩子在指导老师的引领下登上“星河大舞台”展示风采。

五、      务实管理  锐意创新  强化管理服务水平与质量

1.“教育服务”进企业、进村委。随着经济社会的快速发展，新闸街道的一

些企业、村委近几年涌入了大量流动务工人员，他们举家迁徙，在新闸安家落户。由于地域环境、文化水平、生活习惯、思维方式的不同，他们在孩子教育问题上存在诸多困惑与矛盾。为此我校本着“教育就是服务”的思想，组织骨干教师围绕教育相关政策、家庭教育经验、儿童心理咨询、学习方法指导等方面走进企业、走进村委，为老百姓提供政策及教育专业方面的咨询服务，从根本上改善对教育的认识，提高家庭教育的能力。

2.积极稳妥推进招生工作。招生工作是多年来学校在管理过程中一块难啃的

“硬骨头”，但又承担着教育服务民生、教育促进经济发展、教育维护社会稳定的重要作用，我们所有教育人应该站在一定的高度看待这个问题。努力做到：坚持招生原则，不随意放松要求；把握时间节点，不随意拉长招生时间；制定招生策略，不随意越界揽权；坚持统一口径，不随意允诺揽活（可能今年不扩班）。管理团队与聘请的招生人员统一思想、统一步调、不松懈、不推诿、不讲不利于团结的话、不做有损集体利益的事，攻坚克难，智慧工作，平稳推进招生工作。还请各位老师支持配合，省略一切边缘关系，杜绝一切可能有损教师形象的言行，非常感谢大家！

4.      安全卫生工作重于泰山。切实加强食堂安全、饮水安全、师生人身安全、

校园财物安全、舆情安全、活动安全、消防安全等各项安全工作的建设，抓好基础设施维护保障，组织定期宣传活动，每天定时上报各班晨检情况，每月定期上报学校安全月报，同时各专用教室负责老师认真做好专用教室使用情况登记。后勤部门负责全校环境卫生工作，营造窗明几净的良好学习氛围，正副班主任组织学生打扫整理好各自班级及教室门口，空堂教室的桌椅如何摆放，放学后抽屉桌边杂物的清理，老师都要做个有心人，有法子的老师，正副班主任的基础工作要做得细致、在细致些。

5.      积极准备几项创建。本年度积极创建省级绿色学校、省级节水型学校、

省健康促进学校等，浓厚校园文化氛围，促进学校发展上新台阶。