出台《“钟楼欣少年”培养与评价的实施意见（试行）》，探索“钟楼欣少年”培养路径和评价方式，助力“欣欣向荣、天天向上”钟楼少年儿童的健康成长。 

一、起草背景

习近平总书记在全国教育大会上强调要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。钟楼在“优质教育长出来”的区域教育理念统领下，以立德树人为根本任务，明确提出要引导各方共同培养“认同度高、适应性强、幸福感浓的钟楼欣少年”，探索“钟楼欣少年”培养路径和评价方式，助力“欣欣向荣、天天向上”钟楼儿童的健康成长。为明确培养目标、内容和实施策略，钟楼区教育局制定了《“钟楼欣少年”培养与评价的实施意见（讨论稿）》。

二、重点内容

文化熏陶拓宽格局：彰显显性文化，依托区“美丽校园、各美其美”的美育提升项目，优化校园环境建设，展现学校文化内涵，以经典引领成长，以寓意寄托希望。强调隐性文化建设，引导学生践行社会主义核心价值观，追求丰富健康的精神生活。在文化建设中培育“钟楼欣少年”。

课程浸润丰厚底色：立足“双减”背景，以钟楼区基础教育综合改革实验区项目为抓手，结合钟楼区大中小思政课一体化建设项目，强化思想政治教育的引领功能，充分发挥课堂教学的主渠道作用，发展学生认知，拓展学科课程思想内涵，在特色课程中培育“钟楼欣少年”。

活动体悟挖掘价值：以德育特色品牌活动、少先队活动、共青团活动为抓手，开展传统节日、纪念日、仪式教育，优化劳动教育、志愿服务、法治教育、安全教育、科技教育、研学活动，形成校园特色教育活动，以鲜明正确的导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，在养成教育中培育“钟楼欣少年”。

协同赋能共促成长：借助江苏省前瞻性项目《新时代校内外协同育人体系创新与实践研究》，充分发挥各类爱国主义教育基地、法治教育基地、劳动研学实践基地、博物馆、美术馆、纪念馆等校内外实践课堂，统筹沟通渠道，引入“五老”、劳动模范、道德模范、时代楷模、各类精神文明先进代表、德艺双馨的艺术家等先进典范和专业指导人员，联合家庭教育，利用社会资源，建立家庭、学校、社会三方育人场，在协同育人中共育“钟楼欣少年”。 

三、工作要点

“钟楼欣少年”作为钟楼儿童的一项综合性荣誉，本着公平、公正、公开的原则，开展评选工作。一是宣传发动，二是校级推选，三是区域评审，四是公示表彰。