为了促进我区初中文科教师深入学习新课标，实施课堂转型，提高论文写作和课题研究能力，钟楼区教师发展中心开展了“教师教学科研能力提升”线上培训活动，活动由中学文科研训员高红老师主持。

钟楼实验中学柳林老师做讲座《找准问题：打造教与研的“组合链”》。柳老师认为：好的论文、课题应当立足于实践的基础，并通过提炼、概括、联结等手段，走到高于实践的地方，用于指导教育教学实践。教师在设计课题研究过程时，应根据科研的实践行动和自身实际，围绕研究目标，科学划分研究阶段，紧扣研究问题，一体化地设计各阶段研究问题、教学实践、研究活动、研究方法等，交互推进教学实践与研究活动，从而高质量解决实践问题，形成优秀的教学成果。

钟楼外国语学校韩璐老师做讲座《<初中语文跨学科主题学习的实践研究>课题报告简介》。韩老师从课题的研究背景、核心概念界定、研究目标、研究内容、研究计划、预期成果及人员分工等方面对研究课题进行了详尽阐述。期望通过课题的研究和实践活动，引导师生从多学科的视角和思维认识自我与语文世界、知识世界、生活世界的关系，促进学生对知识的深度理解，培养学生的创新意识和实践能力。

钟楼区昕弘实验学校陈玉兰老师做讲座《基于情境化任务驱动的单篇教学初探》。陈老师指出：教师论文写作首先要认真研读新课标，明确“情境”“任务”对语文核心素养落实的重要意义；其次要立足教材，精心设计三个具有一定逻辑层次并存在真实情境的学习任务；最后要让设想在课堂上呈现，课后总结反思，从中获得更丰富的教学和论文写作经验，让教学实践与论文写作达成知行合一，更利于教师个人的专业向纵深处发展。

研训员高红老师做讲座《关于“语文大单元教学设计与评价研究”的论文写作与课题研究》，她从理论与实践两个层面，对论文写作与课题研究的内涵、本质、研究路径、关键问题和难点进行了清晰化梳理，并结合自身专业发展的生动案例与宝贵经验，给出了极具价值的指导意见，促进与会教师明确方向、打开思路。

本次钟楼区“教学科研能力提升”线上培训活动，使与会的青年教师进一步明晰了课题研究的方向与思路，引领他们致力于将教学与研究相结合，在专业发展道路上，用课题研究引领教学实践，用智慧之道，奋发之力，推动钟楼区中学教师团队科研能力的全面提升！