常州市特级校长金松武工作室暑期培训活动在常州市花园第二小学举行。工作室领衔人区委教育工委副书记金松武、工作室全体成员及花园第二小学全体行政、部分教研组长参加本次活动。为切实提高工作室成员的教育科研理解能力和专业表达水平，本次活动特邀《江苏教育研究》颜莹主编高位指导。

颜主编作《专业表达：修炼自我 改进学校的有效路径——兼谈校长写作的类型与策略》专题培训。从校长撰写论文的思与困展开。她详细地对“专业表达”“专业表达的力量”“好的专业表达”进行阐述，针对论述学校发展和教育的瓶颈问题的文章，首先要真实，要聚焦真问题、体现真做法，要对学校办学或教育教学有切实帮助。她就“技术路径——校长如何专业表达”这一话题，结合具体事例和实践分享了校长写作的五种常见体例：教学论文、管理方略、教育主张、教育随笔、成长叙事。她就“寻找表达密码”主题提出建议。一篇篇优秀的文章，一个个生动的案例，在理论与实践的层面给与会人员双重指导与引领。

为提升校长的阅读力，培塑自身管理力，工作室成员结合日常工作中深度阅读的管理类书籍，进行了“我喜欢的一本教育管理类书籍”读书分享交流，校长们结合自身工作实践，思想启迪，智慧碰撞，释放每个人的潜能，成就他人，从自我管理到组织管理。

金松武副书记对工作室成员的每一篇论文进行细致指导，她鼓励大家要把实践上升为理论，要有经验的提炼，突出学校的特点，突破口明确，由点及面等，为每个人能写出独具匠心，有理论有实践能打动人的管理论文助力。她希望校长们把“教育写作”看作一条蕴含多重价值的教育反思路径，不仅要改进实践、创生教育理论,还要修炼自我，改进学校发展。教育写作，能让大家从教育实践走向专业表达、从专业表达走向专业发展。