常州市钟楼区成功申报江苏省前瞻性教学改革重大实验项目 《新时代校内外协同育人体系创新与实践研究》，通过校内外协同育人体系的创新与实践，致力于培养一代代“认同度 高、适应性强、幸福感浓”的钟楼少年。

一是心理健康协同共育，让专业心理服务贯穿育人全程。打造“儿童心理健康协同共育服务”。通过多部门协同，建立起“校—区—市”的三级管理模式和“预防—发现—转介—治疗”服务路径，形成有效的联动机制，保证学生心理健康服务的可行性和专业性。同时，对全区家长进行系统的儿童心理健康通识培训，截至目前，开设家长公开课27次，推出家庭教育心理微课堂13节，设置心理家校共育专栏54篇，为儿童心理健康保驾护航开通绿色通道。

二是困境儿童协同共育，让每一个孩子得到最适切的发展。开展“关注困境儿童协同保障育人”项目，由团区委牵头，建立多部门、多主体联动机制，打破教育壁垒，开展专业救助、融合教育等多项探索，同时架构家校社互动协作网络，为困境儿童提供物质和精神支柱。团区委斥资96万元为48位困境儿童改造的 “梦想小屋”。除了硬件改造外，团区委还联合多部门构建了 “1+4+6关爱体系”，包括1套政策汇编、4项结对机制、6大关爱项目，发挥专业社会组织力量，凝聚全社会爱心支持，让困境儿童实现精神焕新。

三是打造新父母学堂，让家庭教育培训体系化、定制化。开展0—15岁全域家庭教育共育项目。聚焦幼儿园、小学和初中三个学段，“新父母学堂”已陆续开发出各年龄段家庭教育指导课、衔接教育家庭指导课、家庭心理健康教育指导课等系列课程，并组建专业的讲师队伍。为丰富家庭教育的资源，各学校与社区、社会 机构、家长等联合创建了全域家庭教育资源库，为家庭教育的充分开展提供保障。

四是打造馆校一体化，让场馆成为学校教育的一部分。“馆校一体化”是学校和场馆以育人为共同目标，合作共建课程资源的协同育人项目。一方面将场馆建在学校中，包括校园主题化建设、校园场景式搭建和校园场馆式建设。另一方面通过创建校外活动的联盟基地，构建起辐射校园周边3公里资源圈。目前，钟楼区已建有45个学生校外实践基地。将原本分离的场馆实践性与学校的教育性统一起来，让爱国主义教育、劳动教育、法治安全教育、心理健康教育等得以有效开展。