近日，常州市数智化背景下初中数学主题研讨活动在有光实验学校顺利举行。本次活动聚焦信息化课堂建设，通过课例展示与专家讲座，为全市初中数学教师搭建了共研共进的交流平台，共同探索数智化背景下学科育人新路径，助力课堂提质增效。

双师同构 异彩纷呈

有光实验学校的郭慧敏老师与龙城初级中学的彭菲老师同课异构《旋转的性质》。

郭慧敏老师以生活中“荡秋千”的情境为切入点，巧妙引导学生从直观感知过渡到理性思考。课堂中，郭老师巧妙借助AI交互网页，动态生成几何图形，直观验证了一般情形下旋转性质的普适性，让抽象的几何规律变得可感可知。课末，她通过绘制旋转图形自然引出赵爽弦图，将数学知识与传统文化深度融合，实现了知识传授与素养提升的双重目标，让课堂立意更具高度与温度。

彭菲老师的课堂逻辑严谨、架构清晰。她以三种图形变换为切入点，通过“观察猜想—动手验证—总结归纳”的递进式流程展开教学。课堂始终坚持以学生为主体，既注重动手操作与探究体验，又巧妙渗透类比转化的数学思想，有效培养了学生的归纳演绎与几何直观素养，充分体现了“做中学、思中悟”的教学理念。

深度对话 思维共振

课后，钟楼区初中数学兼职研训员吴玲芳副校长主持教学研讨。

天宁区教师发展中心潘海波老师、北郊初中邵林峰老师、金坛博雅实验学校韦建华老师，对两堂课做教学点评。他们认为两节课各具匠心，亮点纷呈：郭老师立足生活实际引入课题，通过精准的问题拆解有效引导学生自主探究，层层递进地突破知识难点；彭老师则充分用好实验手册，以强逻辑串联知识脉络，助力学生构建系统化的认知体系，并通过动手实操让知识落地。

两节课都实现了技术与课堂的自然结合，整体教学路径清晰，坚持在对比中建构、类比中探究、旋转中深化、拓展中提升，充分体现了以生为本、思维引领的高效课堂理念。

专业讲座 数智赋能

钟楼区初中数学兼职研训员吴玲芳副校长作了题为《数智化背景下初中数学课堂效率提升的实践与思考》的专题讲座。吴校长围绕“数据”与“智慧”的深度融合，从课前、课中、课后三个维度阐述了数智化赋能教学的实践路径。课前依托AI精准备课，精准诊断学情，实现以学定教；课中利用AI情境创设与动态演示，让抽象概念直观化，通过互动平台实现全员实时反馈；课后借助智能工具自动批阅与学情分析，为学生搭建个性化学习路径。

最后，吴校长强调AI时代教师在思维引导、情感支持及传递数学之美上的不可替代性，提出技术服务育人、夯实教学基本功、兼顾板书价值的核心建议，让数智化工具成为教师能力延伸，助力学生成长。

专家领航 向光而行

活动最后，常州市教科院初中教育研究所杨波所长作总结发言。杨所长指出，教育应顺应数字化潮流，但对AI的应用需保持“冷思考”。他提出“非必要不使用”的应用原则，建议教师注重利用AI助力学生从“有限特殊”向“无限一般”的认知跨越，聚焦教学过程与提问设计的核心。他鼓励全体教师利用AI分析常态课以优化教学，最终引导学生眼中有光、向光而行。

本次研讨活动充分展现了数智化技术与初中数学教学的深度融合。全体初中数学教师将以此次活动为契机，深耕课堂、善用技术，在数智化浪潮中坚守育人初心，不断提升教学质量与育人水平。