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关于“双减政策”调查问卷的结果反馈

发布日期： 2021-10-25 来源：永红街道浏览次数：字号：〖大中小〗

相关信息：

“双减政策”相关问题的调查问卷

今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为进一步了解“双减政策”到目前为止的开展情况以及群众对该政策的反馈意见，永红街道近期对“双减政策”相关问题开展了调研，现将调研结果反馈如下：
一、调查结果
1.您的身份
A.学生 16%
B.家长 0%
C.其他 83%
2.您所处的年龄段
A.0-18岁 16%
B.19-30岁 33%
C.31-50岁 50%
D.51岁以上 0%
3.近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减政策”，您对“双减政策”的内涵、工作目标和具体措施有了解吗？
A.清楚了解 83%
B.部分了解 16%
C.不了解 0%
4.“双减政策”出台前，您或您的孩子是否有参加过相关的培训机构？
A.参加过学科类和素质拓展类（艺术、文体或社团活动等，下同） 66%
B.只参加过学科类 16%
C.只参加过素质拓展类 0%
D.均未参加过 16%
5.“双减政策”出台后，据您了解现在义务教育阶段学校是否正常开展课后延时服务？
A.是 100%
B.否 0%
6.您希望课后延时服务能给学生提供那些方面的服务项目，可以满足学生学习和成长的需求，切实课后服务的增强吸引力和有效性？
A.指导学生完成课后作业 30%
B.对有困难的学生进行辅导，补习和答疑 15%
C.为学有余力的学生提供拓展空间 10%
D.开展艺术类、体育类文体活动 30%
E.开展阅读、劳动等兴趣小组和社团活动 15%
7.您认为“双减政策”中那些规定更有利于在经济、时间、精力等方面减轻家庭教育负担？
A.课后延时服务 25%
B.全面压减义务教育阶段的作业总量 20%
C.校外培训机构不得占用法定节假日、休息日、寒暑假等组织学科类培训 30%
D.不得变相将学生作业变为家长作业 25%
8.您认为“双减政策”的出台，对义务教育阶段的学生有什么好处？
A.可以减少同龄人在校外学科培训方面竞争的焦虑 20%
B.增加义务教育阶段同学之间真诚交流的时间和空间 25%
C.增强相互合作的意识，增加学生的集体精神，培养学生的团结力和凝聚力 25%
D.有利于义务教育阶段学生的身心健康和全面发展 30%
9.对于“双减政策”的落实，您还有哪些方面的担忧
A.仍然存在培训机构打着素质拓展类培训的幌子，进行校外学科类培训 42%
B.学生回家之后由于学业压力小，过度娱乐打发时间 21%
C.“双减政策”强化了学校的主导地位，义务教育阶段学生将有更多的时间在学校中度过，可能会造成因师资力量的不同，不同学校之间的学生差距越来越大 28%
D.学生因作业量减少，缺乏练习，而导致学习内容巩固不充分，学习成绩下降 7%
10.您对“双减政策”持何种态度
A.支持，能让教育更公平 66%
B.不支持也不反对，效果暂时不明显 33%
C.反对，增加学生和家长的压力 0%
二、结果分析
本次调查问卷共设计了10个问题，从结果来看，本次调研年龄段集中在19-50岁，绝大多数参与调研者对“双减政策”的内涵、工作目标和具体措施有清楚了解，并且在这之前，大部分人身边都有参加过相关培训的情况。根据调研情况来看，义务教育阶段的学校均有按照“双减政策”要求开展课后延时服务，并且有利于在经济、时间、精力等多方面减轻家庭教育负担。调研结果显示，“双减政策”可以使义务教育阶段的学生在良性竞争、全方位发展等方面有帮助。
三、对策建议
通过此次调查，“双减政策”的落实仍然存在一些难点，比如，仍然存在培训机构打着素质拓展类培训的幌子，进行校外学科类培训；“双减政策”强化了学校的主导地位，可能会造成因师资力量的不同，学生差距越来越大。相关教育部门可以通过专项整治和平均教育资源等方式，着力解决“双减政策”在落实推进中的问题和困难，为义务教育阶段的学生营造一个更好的学习成长环境。